Фантазия взрослых при обучении детей

Фантазия взрослых при обучении детей

Ребятня славится своей непоседливостью и заставить кроху восседать перед потенциальным учителем положенное время, практически не реально. Но ведь надо как-то обучать, показывать и доказывать на примерах очевидные вещи! Для этого вовсе не следует приобретать массу развивающих игр.

На конкретных примерах, можно попробовать сделать так:

1. Изучать формы с любимой малолеткой можно просто на улице. Поверьте, крохе станет любопытно, когда мать или отец станут изображать обычной палкой незамысловатые рисунки прямо на земле. Кстати, на снегу тоже неплохо получается. А если круг запросто превращается в солнышко, то верху детской радости предела не будет видно. И такие вот эксперименты гораздо сильнее отпечатаются в памяти, чем если бы всё то же самое происходило дома над альбомным листом.

2. Деткам чуть старше двух лет уже смело можно предлагать игру «следопыты». Правда, времени на неё уходит масса. Потому что вариант увлекает и родителей, и отпрысков. А нужно сделать следующее: закрыть глаза всем участникам и слушать. Говорить то, что слышит каждый человек, нужно поочереди.

Победитель тот, кто больше звуков назовёт. Если в домашних условиях, то можно заметить шум стиральной машинки, крики детворы с улицы, дождь за окном или скрип входной двери. На улице, ассортимент звуков больше, а в лесу их расслышать сложнее. В общем, здесь стоит полагаться на возможности семьи побывать в той или иной зоне.

3. Цвета нравится изучать всем крохам. Важно создать стимул. Сейчас мало кто вспомнит, как в детстве «собирал» машины определённого цвета, с целью «исполнения желания». А вот ведь, налицо: и стимул, и фиксация конкретного цвета в памяти.

Предложите малявке загадать желание, только постарайтесь, чтобы оно было маленьким и материальным, ну вроде редко покупаемого мороженого. Затем сделайте заказ на определённое количество машин, например, серебристого цвета. Но их нужно «насобирать» в течение суток или двух. Взрослый в этот момент должен быть рядом. Во-первых, чтоб проверить достоверность, а во-вторых, чтобы проконтролировать счёт. Вдруг мелкие ещё не в состоянии самостоятельно считать.

4. Внимание развивать проще простого. Нужно пристрастить малыша к привычке всё замечать. Утром, когда шагаете в садик, предложите в конкретном месте запомнить предметы. Ну например, вы ежедневно проходите мимо одного и того же магазина. Утром там могут быть мотоцикл, коляска и полная урна, а в тот момент, когда возвращаетесь — уже не будет мотоцикла, но окажется фура с провизией. Малыш должен вам отчитаться в различиях утреннего обзора и вечернего. А вы обязаны поощрить его, в зависимости от количества названных мелочей.

Все эти игры, никак не связаны с материальными затратами. То есть, конечно, есть немного, но не соизмеримо меньше, чем нынче стоит маленькая развивающая игрушка. Важно, заинтересовать малыша, но ещё важнее приучить его к личному участию в придумывании заданий. Совсем скоро обнаружатся таланты фантазёра, азартного игрока и даже хитрюги, но всё это, если в разумных пределах, позволит быстрее осилить предлагаемую науку.



Добавить комментарий