Раннее развитие ребенка

Раннее развитие ребенка

Какие опасности могут таить в себе методики интеллектуальных занятий с детьми, и каких ошибок стоит избегать молодым родителям при воспитанни юного гения?

Доман, Мантессори, Железновы, Зайцев, Никитины и др. — эти фамилии сегодня знает практически каждая молодая мама, которая увлечена ранним развитием своего ребенка. Все эти люди придумали свои собственные методики, которые сегодня успешно продаются и используются родителями во всем мире. Современные мамы спешат к 3 годам научить своего ребенка читать, считать, различать все геометрические фигуры, цвета и владеть английским языком. Вот и начинают почти с пеленок вбивать в голову малышам нужные знания: 10 раз в день карточки с кружочками, 4 раза — занятия для интеллекта, еще музыкальные перерывы, чтение текстов на иностранном языке, развитие памяти. Причем все это не безуспешно, уже к 2 годам появляются первые плоды ежедневных маминых трудов. Есть чем и на площадке похвастаться и чем на утреннике в детском саду блеснуть, но как и у любой медали, у раннего развития есть и своя, оборотная сторона. О ней уже давно и довольно часто говорят как психологи, так и сами родители, кто уже испробовал на своих детях не одну методику.

Раннее развитие ребенка

Общительные, не по годам развитые как физически, так и интеллектуально, рассудительные, начитанные к началу школы дети, уже через несколько лет начинают испытывать трудности. Им становится просто скучно, а желание учиться, искать и добывать новые знания, познавать полностью отсутствует, говорят специалисты. В каких-то областях они знают больше, чем того требуют программа, в других имеют большие пробелы, что не позволяет им перепрыгивать через класс. Многие методики построены на принципе, что новые знания преподносятся детям готовыми, как факт, который просто нужно запомнить. За 6-7 лет такого развития ребенок привыкает к подобному виду информации. Среди таких детей очень мало творческих людей и практически нет исследователей.

Конечно, современный темп жизни требует все большего соответствия самым высоким стандартам образования, и поэтому полностью отказываться от занятий с ребенком и использования различных систем развития не стоит. Необходимо прислушиваться к ребенку, к его потребностям, интересам и желанию. Во всем хороша умеренность.

Как утверждают психологи, самый большой вред может принести ребенку ситуация, когда он становится заложником родительского тщеславия, когда мама воспитывает «особенного» ребенка. В этом случае от ребенка хотят то, на что он еще не способен. Пострадать здесь может как самооценка и так и желание чему-то учиться в принципе. Специалисты предупреждают, раннее развитие ребенка и овладение им какими-либо навыками не связано с его успешностью в будущем, насколько он будет счастлив в жизни. На первый план для этого должны выходить межличностные отношения родителей и ребенка.



Добавить комментарий