Детское развитие личности в группе

Детское развитие личности в группе

С самого юного возраста ребёнок ощущает огромную потребность в общении с окружающими его людьми. Со временем данная потребность растёт, т.е. если младенцу достаточно общения со своими родителями и ближними родственниками, то ребёнок постарше (2-3 года), уже нуждается в играх и общении со своими сверстниками и получает возможность начать развитие личности в группе других детей.

При контакте со своими ровесниками, ребёнок устанавливает и принимает определённые правила и манеры поведения в группе, обучается общению с окружающими его людьми. Так же ребёнок начинает воспринимать мир не только со стороны себя, но и со стороны других людей, учится ставить перед собой определённые цели и добиваться их, считаясь с мнением других детей.

При проведении общих игр у ребёнка происходит более глубокое развитие эмоционально-волевой, двигательной и познавательной сфер. Во время таких игр ребёнок обучается поддерживать других, увеличивает свой пассивный и активный словарь и развивает свои коммуникативные навыки.

У детей, имеющих некоторые нарушения развития, психологические функции обычно формируются слегка медленнее, в том числе отстает и функция общения. Развитие такого ребёнка в целом, может также, и отличаться о развития навыков его общения.

Достаточно часто подобным детям бывает сложно установить контакт даже со своими родственниками, не говоря уже о других детях и взрослых.

Недостаточность навыков общения, а также недостаточная саморегуляция, часто затрудняют развитие личности в группе детей. Обычно работа с подобными детьми начинается с индивидуальных занятий, и только после этого, ребёнок допускается до первого знакомства с группой и начинает свое развитие личности в группе.

Часто первая встреча проходит по методике «КРУГ» – достаточно краткое по времени проведения, но между тем эмоционально насыщенное занятие. Для детей, уже давно посещающих группу, данное занятие считается традиционным, и происходит перед началом каждой встречи группы.

Это часть известной методики итальянской воспитательницы Монтессори, она поощряла развитие личности в группе, в совместном общении детей разного уровня развития.



Добавить комментарий